AI時代下的寫作教與學如何平衡？西安歐亞學院這場論壇邀你探討！

身處數字化時代浪潮，人工智能深刻重塑著高校寫作教學的生態。一方面，AI提供智能輔助寫作工具，豐富教學資源，讓寫作指導變得更精準高效，為寫作教與學帶來前所未有的機遇。但另一方面，AI引發了學術誠信爭議，也帶來原創性的挑戰，還對教師的教學理念與方法提出了更高要求。

在這一背景下，如何利用AI賦能教學，避免AI引發的種種問題，已成為高校寫作教育的關鍵議題。為推動應用型大學通識寫作教育創新，搭建交流協作的平臺，西安歐亞學院通識教育學院將于2025年10月25日舉辦“AI時代下寫作教與學的新平衡”第二屆全國應用型大學通識寫作論壇，我們誠摯邀請全國各院校領導、同仁，專家、教師撥冗參會，共同探討如何為寫作教學注入AI時代的智慧與溫度，共尋教與學的新平衡。

01 主論壇議程安排

分享嘉賓介紹

張生：作家、學者，同濟大學人文學院教授、中國文學中心主任、創意寫作專業負責人。主要研究領域為法國理論、中國現代美學、文化批評等。專著有《中國心靈：宗白華美學思想研究》《通向巴塔耶》《小說寫作教程》等，長篇《忽快忽慢的旅程》，散文集《人生就是高速公路》等；并譯有鮑德里亞《美國》、黃哲倫《蝴蝶君》等。

報告主題：對人工智能與作家命運的思考

米真：美國堪薩斯大學藥理與毒理學博士，清華大學寫作與溝通教學中心副主任、副教授，開設“寫作與溝通：藥物”“寫作與溝通：大腦”主題式通識寫作課程。近年來發表教學學術研究及主題相關研究、教材共5項，參與和主持了多項教改研究項目。曾獲清華大學教學成果一等獎、清華大學精品課程、清華大學課程思政示范課程/教師、通識教育聯盟研究論文一等獎等榮譽。

報告主題：AI賦能清華通識寫作課的實踐與探索

肖虹：應用文體學博士，蘇州工學院師范學院副院長、副教授，國家一流課程“寫作與表達”負責人。主持教育部人文社科、江蘇省社科、江蘇省高等教育教改等省部級以上項目6項，市廳級項目4項，出版專著1部，參編教材多本。先后獲得江蘇省五一創新能手、江蘇省技術能手，蘇州市優秀教師等榮譽稱號、江蘇高校“青藍工程”培養對象，在全國高校教師技能創新大賽。

報告主題：“通專融合”視域下的應用型本科院校通識類課程建設——以“寫作與表達”為例

方剛：作家，重慶移通學院新聞采寫產業學院院長。十余次獲優秀教學獎、創意寫作杰出貢獻獎等榮譽，策劃統籌三屆“釣魚城”大學生中文創意寫作大賽；深耕非虛構寫作教學，指導學生30余篇作品刊登國家級刊物，助力學生斬獲國家級征文競賽20余項大獎。出版主編多部書籍，撰稿大型紀錄片《味道中國》，在省級以上文學期刊發表作品200萬字；多次任省級以上大賽終審評委，以行業實踐反哺教學。

報告主題：AI在非虛構寫作課的三階段實踐探索

黃海燕：南京曉莊學院教授、碩士生導師，中國寫作學會理事，國家級一流課程“寫作與溝通”負責人，全國高校教師教學創新大賽國賽三等獎、省賽特等獎獲得者，省級高校優秀教材一等獎主編。

報告主題：校地共生體視域下高校寫作課程評價體系的范式轉型

02 四真三化（FT）課程開發工作坊

工作坊由應用型課程建設聯盟研發，基于30余年的實踐探索，以“四真三化（FT）”為課程開發原理與實操理念，注重數字技術賦能課程改革的方法與實踐。工作坊堅持成果導向、學員中心、持續改進原則，創設任務驅動、沉浸式學習場域，注重互動交流，強化實操，重視成果輸出。通過培訓，學員可了解“四真三化”課程開發模式及課程通平臺的應用，體驗工作坊的教學模式及效果。

分享嘉賓介紹

張洪巖：應用型課程建設聯盟資深講師，齊齊哈爾工程學院通識教育學院院長、副教授。曾應邀到國家教育行政學院等開展應用型課程開發工作坊26次，擔任第九屆產教融合發展戰略國際論壇課程改革指導專家等。近年來主持及參與完成14項省級課題，參與編寫《應用型建設指南》《應用型課程建設的原理與方法》。曾獲全國高校質量保障機構聯盟征文三等獎、黑龍江省教育評估與質量監測學會優秀科研成果一等獎等榮譽。

分享內容：課程開發的原理與方法

王春鳳：應用型課程建設聯盟資深講師、齊齊哈爾工程學院通識教育學院教授。從事中文教學與研究，主持黑龍江省第二批高校大學語文課程思政示范課程和教學團隊、黑龍江省教育科學規劃重點課題等項目。

分享內容：財經應用文寫作課程開發案例

供稿來源：西安歐亞學院